Pilar 4.- Facilitador profesional

 

La disponibilidad por parte del docente debe estar presente al momento de retroalimentar a tus alumnos y conocer la necesidades e interés de cada uno, eso ayudará a implementar estrategias que refuercen o complementen los contenidos, de esta forma facilitaremos el aprendizaje individual.

Cada una de las actividades que planea el docente para ser trabajo en clase deben estar consideradas en base a los objetivos de aprendizaje establecidos para el grupo, el docente debe desarrollar diferentes habilidades frente al grupo que favorezcan el aprendizaje y asegurarse que se está cumpliendo este, el docente debe considerar varios elementos que le ayuden a observar aquellas habilidades que sus alumnos desarrollan, por ejemplo: El desarrollo de instrucciones claras, formatos flexibles, adaptables, interactivos, actividades que permitan el desarrollo de la creatividad y el aporte de cada uno de los alumnos.

El trabajo de planeación que realiza cada docente debe estar en función de las necesidades de aprendizaje de cada grupo, por ende debe conocer muy bien a cada alumnos como ya lo mencione, sin embargo, es importante buscar el apoyo de otros docentes que le ayuden a identificar situaciones que no se están considerando o bien aportes de contenidos, estrategias, técnicas que le ayuden en su tarea como facilitador del aprendizaje, también es importante que existe un colectivo docente, en donde se compartan buenas prácticas y de esta forma cada profesor incluye alguna actividad que le funcionó a otro con algún caso o situación similar a la de su grupo.

Otro aspecto importante es la disponibilidad que debe tener el docente a su grupo, con sus respectivos límites, pero es claro que para el estudiante saber que puede comunicarse de manera directa con su profesor y exponer sus dudas e inquietudes abrirá la puerta a información que nos ayudará a mejorar las estrategias para el aprendizaje. También la retroalimentación permite conocer el impacto de cada una de las actividades y medir el nivel de comprensión y de interés por parte del grupo.

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